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“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂“，一个善意的灵魂，必定会唤醒另一个善意的灵魂，幼儿园的世界简单又单纯，让孩子健康成长，让家长放心安心，是幼儿园每个人内心深处最大的渴望。
宏欣幼儿园开学之初，为了老师和家长保持教育的一致性，统一立场、统一方向、统一标准，对孩子的教育发挥最大的效果，特召开了家委会、膳食委员会、班级学期初家长会。
家委会以专注力舒尔特方格游戏导入，小组、中组、大组家长代表通过研讨基础课程多元能力主题月，梳理出月主题、月目标、月家长公开日活动。年级组长带领着各组家长头脑风暴，让家长了解幼儿基础课程内容，听取家长对幼儿园教育教学地意见和建议，推动幼儿园工作全面发展。此次家委膳委会拉近了家园的距离，成为家长与幼儿园沟通的桥梁，对进一步加强家园合作起到了很好地推进作用，也为共同教育好孩子奠定了良好基础。 小班关键词：执拗、占有、人际关系
家长：“宝宝事事都要依着他的想法和意图去办，否则就发脾气，哭、闹。”老师：“秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦承认破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。我们成年人要给孩子足够的耐心和关照，多采取一些安抚。”家长：“宝宝喜欢到处乱涂乱画，甚至在身上画，每天家里都脏兮兮的。”老师：“小班孩子开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色，儿童涂色的过程是为以后的书写做准备，通过最初的乱涂，他的书写才会逐渐趋于规律，在家里可以单独设置一个区域供儿童涂鸦，并约定好涂画的游戏规则。”家长：“在小区和其他小朋友玩，他的东西从来不分享，怎么都不行。”老师：“小班幼儿开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际交往的序幕。我们可以创设一些玩具共享会，让儿童体验分享的快乐。”
中班关键词：情感、数学概念、符号
家长：“宝宝问我他是从哪里来的，这个晦涩的问题我不知道如何解答。”老师：“开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源，我们可以用生命系列的绘本，让孩子知道生命是从哪里来的，我们有自然诞生和自然死亡的过程。”家长：“宝宝开始对数字感兴趣，我们是否要教加减法？。”老师：“数的概念是一个整体的概念，里面包含数名、数量、数字。只有三位一体地掌握，才能可持续发展。数学往往和生活联系在一起，我们可以在生活时间渗透数学，不一定要用小学化的方式教授。”家长：“宝宝回家路上看见店铺招牌，会问我这是什么字，看见交通标志会问我是什么标志，有些标志我也说不准确。”老师：“中班孩子对识字。拼读。符号等感兴趣，儿童具有吸收性心智，儿童的学习热情和毅力都是惊人的。我们要保护儿童的热情和毅力，不破坏儿童的学习品质，孩子自然发展到该学习与认字的阶段，儿童会轻松愉悦地学得更好。”
大班关键词：婚姻、书写、合作
家长：“宝宝回家说他长大要和谁谁谁结婚，班级有其他这种情况吗？”老师：“5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显，对儿童来说，异性朋友是纯心理和精神性的。有时候等同于他最好的伙伴，这种情感使儿童变得向上、助人、自爱，我们可以帮助孩子正确认知结婚这个概念，并帮助他找到想结婚对象上优良的品质，并引导榜样学习。”家长：“图画本根本不够他用，每天都写写画画，关键是也不知道他写些什么。”老师：“这是儿童前书写的敏感期到来了，家庭外出游玩的时候，可以在宝宝包里备上笔和本子，可以画日记，可以亲子做游玩计划，写对于孩子来说不是学习而是生活，创设有准备的环境给孩子。”家长：“她和小伙伴之间发生了高中生才会出现的矛盾，太早熟了，和谁玩、不和谁玩，回家还要偷偷伤心。”老师：“5岁以前，孩子们交往的特征常常是一对一，通过交换物品、食物、玩具进行，往往矛盾不断，但容易流眼泪解决问题的同时又容易重新和好。5岁以后儿童结束了一对一的交往，进入了三四人一组的交往中，并且在选择朋友上有了明显的精神倾向，也基本结束了以交换为目的地交友方式。”
作为老师，我们愿意，陪伴每一位孩子的成长，我们也愿意，成为家长朋友的育儿助手，帮助家长科学育儿、合理育儿。家庭教育是家园教育的重要环节，家庭教育是基础教育，更是终身教育，对于孩子来说，有时家庭成员的影响远远大于老师。教育界有一个著名的“5+2=0”的理论，孩子在幼儿园五天学会的东西，可能周末两天的时间就失效了，孩子好习惯的养成与规则的建立，离不开家庭的配合和支持。在实际的教学过程中，家长应该给予幼儿园足够的信任以及理解，积极配合教师的要求，与其进行合作，共同为幼儿的发展提供帮助。教师在教学的过程中应该不断地优化自身地教学模式以及教学水平，同时还应该积极挖掘出家园共育中存在地问题，以此提升教学地有效性，共同促进幼儿的健康成长。
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