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平凡教师路一直走下去
——记永川区2017年度优秀教师、永九中语文教师何后彬
何后彬认真备课。 采访对象供图 在永九中的学生眼中，何后彬是名幽默的老师，课堂灵活多变、寓教于乐，大家都爱上他的语文课。在同事们眼中，何后彬是名爱钻研的老师，有着很强的语文教学功底。在学校领导的眼中，何后彬是名敢担重责的老师，不计个人得失，一心扑在教育事业上。2017年教师节前夕，从教22年的何后彬老师被授予“永川区优秀教师”荣誉称号。
教学有方
七年级下册第四单元综合实践是《戏曲大舞台》。讲完相关知识点后，何后彬老师在强调京剧作为国粹的时候，一不小心溜出一句：“其实老师也学过几天京剧的。”这句话一出，瞬间点爆了孩子们的激情，他们异口同声高呼：“唱一段！唱一段！”
学生热情高涨，何后彬老师看这架势，不唱是不行的了。于是，他清了清嗓子唱道，“驸马近前看端详，上写着秦香莲她三十二岁，要状告当朝驸马郎……”京剧《包公怒铡陈世美》唱词顺手拈来，引得学生欢呼声和掌声不断，课堂氛围十分活跃。而学生也在何老师的唱词中感受国粹京剧的魅力。
何后彬就是这样一个寓教于乐的老师，学生们都爱上他的语文课。然而，课堂上看似不经意间的画龙点睛，其实课后是做足了准备。
何后彬说，他在教学上采取的是“三段五步教学法”。三段包括：课前延伸、课堂探究、课后升华。五步教学法贯包括：课前准备，出示目标；导入启趣，连旧带新；聚焦问题，互助探究；训练提升，建构引申；拓展升华，活学活用。在课堂上唱一段京剧就是激发孩子们对京剧的兴趣，加深对《戏曲大舞台》这一课的理解。
育人有道
何后彬老师不仅是一位教学有方的语文教师，还是学校得力的班主任老师。如何能管好一个班级？何后彬认为，爱是学生接受教育的前提。只有班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。
曾有这样一名李同学，九年级上学期以来上课总是无精打采，课后喜欢追逐打闹，几乎每天都要惹出一点事情，渐渐地，同学们都疏远了他。于是，何后彬找到他谈话，希望他知错能改。可，李同学却依然我行我素。
“作为一名班主任老师，班级里的每一名孩子都是我的责任，不能因为一点困难就退缩不前。”何后彬说。此后，何后彬开始频繁地对这名学生进行家访。摸清情况后，何后彬有了应对办法。凡是他有些许进步，何后彬便适时鼓励与表扬他，并借助班干部的力量共同帮助他。通过一学期的努力，李同学上课开始认真起来，作业按时上交，与同学之间的关系也改变了，各科任老师都夸奖他，比以前进步了许多。因为他的转变，班级的纪律和学习风气也有了明显的改善，班级工作的开展更是如鱼得水，游刃有余。这时，何老师终于会心地笑了。
作为班主任，何老师把爱的甘泉洒向学生的心田，既让学生获得心理上的满足，又使学生对教师崇敬、信任，进而激发了学生对班主任的情感与对班级的热爱。2011级学生因何老师对他们的无私付出、倾情关爱而称呼他为“村长”；2014级学生称呼他为“何爸爸”；2017级学生则叫他“何妈”。
热爱事业
“何老师是一个有着正能量的老师，真诚对待每一名学生。在工作中认真负责，积极努力，不计个人得失。”永九中校长唐泰权这样评价何后彬老师。
无论是对学生的爱，还是对工作的认真，都源于何后彬对教育事业的热爱。现年42岁的何后彬，从教22年，从王坪初中到永九中，坚守在三尺讲台上教学育人。尤其是来到永九中后，更是主动承担重任。在教研方面，曾作为主研人员参与了永川区级课题“初中学生心理健康与社会实践”的研究，还参与了学校重庆市级课题“群文阅读”的教研工作，在课题研究中不断学习，总结教育教学经验，开拓视野，使教研成果能真正为课堂教学服务，为平时的德育工作服务。他还参加了初中语文教研备课组长核心素养与指导能力提升研修等培训活动，提高教学能力和水平，所写的论文《帮助学生掌好自信之舵》等先后获得区级奖励。今年，他因出色的教学教研工作，被学校任命为教务处副主任。
何后彬表示，“平凡的教师之路，付出的无外乎是爱心、责任心。而收获，却可能会让你感动一生。我已经下定决心要在这条平凡之路上一直走下去！”
来源：永川网
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